Стратегія розвитку опорного закладу
СХВАЛЕНО ЗАТВЕРДЖЕНО ПОГОДЖЕНО
Рішенням педагогічної рад Протокол загальних Начальник Управління протокол № 1 від 31.08.2021 трудових зборів освіти, культури, туризму, від ____________№ молоді та спорту
________Ігор КРАСЕНКО
Стратегія розвитку
Жовтоолександрівського опорного
закладу загальної середньої освіти
П’ятихатської міської ради Дніпропетровської області
на 2021-2025 роки
Місія школи: створення освітнього середовища, що дозволить забезпечити розвиток та виховання учня, здатного впливати на свою особистісну освітню траєкторію.
Стратегічна мета: розвиток та формування в учнів ключових компетентностей, необхідних для успішної життєдіяльності конкурентноспроможної і самодостатньої особистості, вироблення сучасної моделі випускника освітнього закладу, спроможного реалізувати власний позитивний потенціал.
Стратегічні напрямки розвитку опорного закладу:
{C}· Створення умов для отримання кожним учнем того рівня освіти, який відповідає його здібностям та індивідуальним особливостям; розвиток інтелектуальної, емоційної сфери дитини, формування його ціннісних орієнтирів, прищеплення навичок соціальної компетентності через включення кожного школяра в систему ранньої предметної орієнтації, професійного самовизначення.
{C}· Створення безпечного, вільного від будь-яких форм насилля, комфортного та доступного освітнього середовища.
{C}· Розвиток інноваційної діяльності закладу, підвищення якості освіти.
{C}· Інформатизація навчання, вдосконалення бібліотечного та інформаційно-ресурсного забезпечення.
{C}· Побудова ефективної системи виховання, розвитку і соціалізації учнів.
{C}· Розвиток творчої ініціативи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності.
{C}· Прищеплення учням шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.
{C}· Виховання в учнів патріотичних почуттів, формування національної самосвідомості, любові до рідної землі, свого народу, готовності до праці в ім’я України.
{C}· Створення сучасної матеріально-технічної бази.
План стратегічного розвитку спрямований на виконання:
{C}- Конституції України;
{C}- Законів України:
{C}- «Про освіту»; «Про загальну середню освіту», "Про Національну програму інформатизації” ; "Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні”, "Про охорону дитинства”;
{C}- Національної доктрини розвитку освіти;
{C}- Національної Програми "Діти України”;
{C}- Державних стандартів початкової, базової і повної загальної середньої освіти;
{C}- Конвенції про права дитини;
реалізацію:
{C}- сучасної державної політики в освітянській галузі на основі державно-громадської взаємодії з урахуванням сучасних тенденцій розвитку освіти та потреб учасників освітнього процесу;
{C}- нормативно-правових актів щодо розвитку освітньої галузі;
створення:
{C}- належних умов для розвитку доступної та якісної системи освіти опорного закладу;
{C}- умов рівного доступу до освіти;
{C}- гуманних відносин в освітньому закладі;
{C}- сприятливих умов для підтримки та розвитку обдарованих учнів;
{C}- належних умов для соціально-психологічного захисту учасників освітнього процесу;
- необхідної матеріально-технічної бази;
забезпечення:
{C}- стабільного функціонування навчального закладу;
{C}- розвитку мережі навчального закладу з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог;
{C}- суттєвого зростання якості освіти;
{C}- наукового підходу до виховання та соціалізації дітей і підлітків.
Стратегічний план розвитку розрахований на 5 років і включає в себе:
1. Освітню та методичну складову.
2. Виховну складову.
4. Психолого-педагогічний аспект
5. Систему збереження та зміцнення здоров’я учня та вчителя.
6. Матеріально-технічну складову.
1. Освітня і методична складова
Основні напрямки і завдання розвитку:
1.Формування багатомірного освітнього простору для дітей віком від 6 до 15 років, орієнтованого на індивідуальний розвиток особистості, через навчання і виховання.
2. Реалізація особистісно-орієнтованого підходу до розвитку, виховання і навчання дітей через відновлення змісту освіти та впровадження провідних освітніх технологій на всіх ступенях навчання.
3. Впровадження в процес навчання нових інноваційних технологій. Розвиток комп’ютерної грамотності учнів та педагогів закладу.
4. Демократизація освітнього процесу.
5. Гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до особистості учнів.
6. Виховання позитивної мотивації навчальної діяльності, старанного та відповідального ставлення до навчання, готовності до практичного застосування знань, умінь.
7. Виховання особистості через залучення до активної діяльності та всебічний зв’язок школи з життям.
8. Розвиток творчої ініціативи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності.
9. Розвиток в учнів пізнавальних інтересів і здібностей, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, навчання самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями науки і техніки.
Проєкт «Управління закладом»
Мета проєкту:
{C}· створення атмосфери спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників освітнього процесу.
{C}· здійснення систематичного планування, моніторингу та аналізу діяльності навчального закладу;
{C}· організація взаємодії всіх учасників освітнього процесу.
| № з/п | Шляхи реалізації проекту | Термін | Виконавці |
| 1. | Створити цілісну систему управління, забезпечити якісний рівень контрольно-аналітичної діяльності у відповідності до сучасних вимог. | 2021-2025 | Адміністрація |
| 2. | Проводити щорічний моніторинг освітніх змін, на основі результатів якого – прогнозувати тенденції інноваційного розвитку закладу. | 2021-2025 | Адміністрація |
| 3. | Заохочувати педагогів до участі у конкурсах професійної майстерності, здійснення дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності | 2021-2025 | Адміністрація |
| 4. | Організовувати щорічний моніторинг якості роботи педагогічних працівників | 2021-2025 | Адміністрація |
| 5. | Проводити круглі столи, семінари, методичні ради | 2021-2025 | Адміністрація |
| 6. | Співпрацювати з соціальними та психологічними службами | 2021-2025 | Заступник директора з НВР |
| 7. | Активно залучати батьків до участі у виховних, творчих, спортивних заходах, організації екскурсій, поїздок | 2021-2025 | Адміністрація |
| 8. | Продовжувати співпрацю з ЗДО | 2021-2025 | Адміністрація |
Очікувані результати:
1. Ефективне управління закладом на основі проектно-цільового методу.
2. Організація та забезпечення оптимальних, стабільних умов для освітнього
процесу.
3. Об’єднання зусиль педагогічного колективу школи для підвищення рівня
навчально-виховної роботи, упровадження в практику досягнень
педагогічної науки й передового педагогічного досвіду.
4. Відкритість школи до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти.
5. Запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації.
ПРОЄКТ «ПРОФЕСІЙНА МАЙСТЕРНІСТЬ ПЕДАГОГІВ»
Пріоритетні напрями розвитку особистості педагога:
{C}- атестація педагогічних працівників: здобуття фахових компетентностей спеціалізованої освіти (стаття 50);
{C}- сертифікація: зовнішнє оцінювання професійних компетентностей (на добровільних засадах виключно за власною ініціативою) (стаття 51);
{C}- створення середовища цілеспрямованого саморозвитку творчо-ініціативного педагога (стаття 59).
Мета: розвивати професійну рефлексію в процесі освітньої діяльності;
забезпечити умови для методичного забезпечення психологічної підтримки
освітнього процесу.
| № з/п | Шляхи реалізації проекту | Термін реалізації | Виконавець |
| 1. | Створити інформаційний Банк інноваційних педагогічних технологій | 2021-2025 | Голови ШМО |
| 2. | Проводити навчальні семінари, круглі столи, майстер-класи, педпрактики, тижні педагогічної майстерності, інтегровані дні, методичні декади, презентації творчих напрацювань, педради-дискусії | 2021-2025 | Адміністрація |
| 3. | Проводити моніторинги: {C}- якості знань учнів; {C}- рівня методчного удосконалення; {C}- умов збереження психо-фізіологічного здоров’я; {C}- використання Інтернет-ресурсів. | 2021-2025 | Адміністрація |
| 4. | Створити умови для формування професійних компетентностей педагога: Інтелектуальна компетентність (наукові знання); психологічна компетентність; управлінська компетентність (базові вміння0; мотиваційна компетентність; проектна компетентність; методична компетентність | 2021-2025 | Адміністрація |
| 5. | Поповнити бібліотеку науково-методичною літературою | 2021-2025 | Педагогічний колектив Бібліотекар |
| 6. | Поповнити навчальні кабінети комп’ютерною технікою. | 2021-2025 | Адміністрація |
| 7. | Реалізувати нові підходи щодо форм та методів підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу. | 2021-2025 | Адміністрація |
| 8. | Підвищувати кваліфікаційний рівень педагогів шляхом атестації та сертифікації | 2021-2025 | Адміністрація |
| 9. | Клопотати про нагородження кращих працівників закладу з нагоди державних, професійних свят, ювілейних дат | 2021-2025 | Адміністрація |
Очікувані результати:
- підвищення педагогічної компетентності, яка складається з удосконалення знань та узагальнення педагогічного досвіду шляхом цілеспрямованої самоосвітньої роботи;
- ріст педагогічної майстерності учителів;
- підвищення методичної культури.
ПРОЄКТ «ОБДАРОВАНА ДИТИНА»
Мета проекту: визначити чітку систему організаційно-педагогічних та науково - практичних заходів пошуку, навчання й виховання обдарованих дітей педагогічним колективом опорного закладу.
|
| Шляхи реалізації проекту | Термін реалізації | Виконавець |
| 1. | Проводити комплексні психолого-діагностичні дослідження особистісних рис учнів, цілеспрямовані на пошук обдарованих дітей у відповідності до різних типів обдарованості (інтелектуальна, творча, художньо-естетична, соціальна). | 2021-2025 | Педагогічний колектив, психолог |
| 2. | Здійснювати науково – методичну підготовку педагогічний кадрів з питань розробки та удосконалення інструментарію навчання і виховання обдарованих дітей (форм, методів, засобів пошуку) | 2021-2025 | Адміністрація |
| 3. | Проводити: {C}- І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін; {C}- шкільні олімпіади серед учнів 2- класів з української мови, математики, англійської мови, природознавства та інших предметів; {C}- виховні заходи стимулюючого і розвиваючого змісту | 2021-2025 | Педагогічний колектив |
| 4. | Запровадити: {C}- систему соціальної підтримки (побудова партнерських взаємин «учитель-учень», консультування з питань соціальної адаптації); {C}- систему психологічних тренінгів для обдарованих дітей щодо зняття психологічної напруженості; {C}- система оновлення Банку даних обдарованих дітей; {C}- співпрацю батьків та педагогів опорного закладу (анкетування батьків, індивідуальне та групове консультування); {C}- систему роботи з медичної підтримки (обстеження фізіологічного розвитку, стану психічного здоров’я, консультування з питань здоров’язбережувального потенціалу); {C}- систему моніторингу розвитку обдарованої дитини (медико-фізіологічний, соціальний, психологічний, педагогічний); {C}- моніторинг досягнень і успіхів | 2021-2025 | Адміністрація Педагогічний колектив Практичний психолог Медична сестра |
| 5. | Залучити до участі учнів закладу у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін, конкурсах учнівської творчості, виставках, фестивалях, змаганнях, командних турнірах | 2021-2025 | Педагогічний колектив |
| 6. | Підвищувати рівень професійної компетентності педагогів, що працюють з обдарованою молоддю, через різні форми методичної роботи | 2021-2025 | Адміністрація |
| 7. | Інформувати всіх учасників освітнього процесу про хід та результативність участі опорного закладу у різноманітних заходах | 2021-2025 | Адміністрація |
| 8. | Поповнити бібліотечні фонди закладу сучасними інформаційними засобами, науково-методичною та довідковою літературою (у тому числі на електронних носіях) для роботи з обдарованою молоддю | 2021-2025 | Адміністрація Педагогічний колектив Бібліотекар |
| 9. | Упроваджувати особистісно орієнтовані технології, спрямовані на розвиток учнів | 2021-2025 | Педагогічний колектив |
| 10. | Продовжувати роботу гуртків, факультативів | 2021-2025 | Адміністрація |
| 11. | Організовувати виставки творчих робіт учнів закладу | 2021-2025 | Педагогічний колектив |
| 12. | Нагороджувати кращих учнів опорного закладу у номінаціях «Учень року», «Учениця року», «Спортсмен року», «Спортивне відкриття року», «Мистецьке відкриття року», «Мистецьке обдарування року» | 2021-2025 | Адміністрація |
| 13. | Висвітлювати інформацію про обдарованих дітей, їх досягнення на шкільному сайті | 2021-2025 | Відповідальний за сайт |
Очікувані результати:
{C}- всебічний розвиток і розкриття інтелектуального потенціалу обдарованих дітей;
{C}- підвищення якості знань учнів.
Проект «Єдиний інформаційний простір»
Мета проекту: інформаційне забезпечення доступу до якості освіти, що сприятиме наближенню рівня навчання в закладі до європейських і світових стандартів, творчим пошукам учителів та розвитку здібностей учнів.
| № з/п | Шляхи реалізації проекту | Термін реалізації | Виконавець |
| 1. | Організувати доступ учнів та педагогічних працівників до інтернет ресурсів | 2021-2025 | Адміністрація |
| 2. | Вести електронний каталог напрацювань педагогічного колективу | 2021-2025 | Голови м/о |
| 3. | Створити умови для навчання працівників закладу нових комп’ютерних технологій | 2021-2025 | Адміністрація |
| 4. | Удосконалювати сайт закладу і роботу з ним | 2021-2025 | Інженер-електронік |
| 5. | Впроваджувати дистанційну освіту | 2021-2025 | Адміністрація Педагогічний колектив |
| 6. | Інформатизувати бібліотечну діяльність | 2021-2025 | Бібліотекар |
| 7. | Оснащувати предметні кабінети інтерактивним устаткуванням | 221-2025 | Адміністрація |
Очікувані результати:
{C}- створення комп’ютерної інфраструктури освітнього закладу;
{C}- об’єднання вчителів різних спеціальностей для реалізації Стратегії розвитку закладу;
{C}- створення матеріально-технічної та науково-методичної бази даних;
{C}- оновлення наповнюваності шкільного сайту;
{C}- практичне засвоєння, а в подальшому застосування педагогами та учнями ІКТ в освітньому процесі.
ПРОЕКТ «ІННОВАЦІЇ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ»
Мета проекту: підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів організації освітньої діяльності.
| № з/п | Шляхи реалізації проекту | Термін реалізації | Виконавець |
| 1. | Запроваджувати інновації в управлінні освітнім закладом | 2021-2025 | Адміністрація |
| 2. | Теоретична, науково-методична підтримка педагогів в інноваційній роботі, створення сприятливого психологічного клімату | 2021-2025 | Адміністрація |
| 3. | Участь закладу у Програмі нової української школи. Створення творчої групи «Інновації у новій українській школі» | 2021-2025 | Адміністрація |
| 4. | Опрацювати науково-методичну літературу з даної проблеми. Здійснити інформаційне забезпечення вчителів із питань запровадження освітніх інновацій (ознайомити педагогічних працівників із науковими процесами, рекомендаціями, іншими матеріалами) | 221-2025 | Творча група «Інновації у новій українській школі» |
| 5. | Вивчати педагогічний досвід учителів опорного закладу, України | 2021-2025 | ШМО Творча група «Інновації у НУШ» |
| 6. | Розробити рекомендації щодо впровадження інновацій у практику роботи закладу: - рекомендувати педагогічним працівникам для опрацювання сучасні науково-методичні посібники, монографії, рекомендації конференцій; - надавати методичну допомогу педагогам у розробці індивідуальної траєкторії професійного і особистісного розвитку. | 2021-2025 | Заступники з НВР, Творча група «Інновації у НУШ» |
| 7. | Освоювати нові педагогічні ідеї шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності: - засідання педагогічної ради, круглі столи, семінари, тощо; - творча діяльність педагогів у методичних об’єднаннях; - участь у науково-практичних конференціях; - узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег; - розміщення власних розробок уроків та виховних заходів на освітніх платформах; - сертифікація педагогічних працівників; - самостійна дослідницька, творча робота над темою, проблемою. | 2021-2025 | Заступники з НВР Голови м/о |
| 8. | Узагальнювати досвід роботи членів творчої групи (розробка рекомендацій та порад щодо впровадження в практику роботи освітнього закладу інноваційних технологій ) | 2021-2025 | Заступник директора з НВР Голови м/о |
| 9. | Координувати супровід окремих інноваційних проектів | 2021-2025 | Адміністрація закладу |
| 10. | Моніторинг якості інноваційної діяльності | 2021-2025 | Адміністрація закладу |
Очікувані результати:
- узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;
- відкритість закладу до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти;
- ефективна організація науково-методичних структур колегіального управління (науково-методична рада, малі педагогічні ради, творчі групи, тощо);
- запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації закладу;
- створити у педагогічному колективі закладу власну модель інноваційного розвитку.
2. ВИХОВНИЙ АСПЕКТ
Мета виховної роботи: сприяння розвитку пізнавальної творчої активності особистості; розвиток природних здібностей, уяви і продуктивного мислення з гуманістичним світосприйняттям і почуттям відповідальності за долю України, її народу; виховання естетичних смаків; ведення здорового способу життя.
Основні завдання:
1.Формування основ наукового світогляду, пізнавальної активності і культури розумової праці, вироблення уміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх у своїй практичній діяльності.
2. Виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам’яток.
3.Сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і
відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів.
4. Підготовка випускників до свідомого вибору професії.
5. Залучення до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної культури, гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров’я.
6.Затвердження культури здорового способу життя.
Шляхи реалізації
1.Організація і проведення засідань МО класних керівників відповідної тематики.
2. Створення безпечного толерантного середовища шляхом удосконалення
соціального захисту учнів, у тому числі дітей пільгових категорій;
3. Здійснювати соціально-педагогічний супровід дітей-сиріт, дітей під опікою, дітей, які знаходяться в складних умовах проживання, дітей з неповних та малозабезпечених сімей, дітей–інвалідів, дітей, які проживають в сім’ях групи ризику, дітей з багатодітних сімей та з сімей учасників АТО.
4. Мобілізація загальнолюдських цінностей як ресурсу особистісного зростання школярів; спрямувати виховну роботу на прищеплення здорового способу життя та зміцнення моральності.
5. Створити оптимальні умови для виявлення, розвитку й реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямах: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному.
6. Організувати діяльність закладу освіти як зразок демократичного правового простору та позитивного мікроклімату через структуру шкільного і класного учнівського самоврядування, стимулювання внутрішньої і зовнішньої активності учнів, їх посильної участі у справах учнівського колективу.
7. Впровадження активних форм виховної роботи шляхом застосування інноваційних методів та прийомів.
Модель випускника:
Моделлю випускника є громадянин держави, який:
– має активну позицію щодо реалізації ідеалів і цінностей України, прагне змінити на краще своє життя і життя своєї країни;
– є особистістю, якій притаманні демократична громадянська культура,
усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правами людини та її громадянською відповідальністю;
– уміє грамотно сприймати та аналізувати проблеми суспільства, бути конкурентноспроможним на ринку праці, впевнено приймати сучасні реалії ринкових відносин, використовувати свої знання на практиці;
– уміє критично мислити;
– здатний до самоосвіти і саморозвитку;
– відповідальний, уміє використовувати набуті компетенції для творчого розв’язання проблеми;
– уміє опрацьовувати різноманітну інформацію.
Очікувані результати:
Педагоги, як учасники дидактичної підсистеми, сприяють опануванню дитиною компетенцій гармонійної особистості, забезпечують сприятливі умови для фізичного, інтелектуального, психологічного, духовного, соціального становлення особистості школярів, досягнення ними рівня освіченості, який відповідає ступеню навчання та потенційним можливостям здобувачів освіти.
Реалізація сучасних педагогічних технологій освіти на засадах компетентнісного підходу в контексті положень «Нової української школи» в школі сприяє:
{C}· розкриттю та розвитку здібностей, талантів і можливостей кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками;
{C}· удосконаленню мотиваційного середовища дитини;
{C}· широке застосування методів викладання, заснованих на співпраці (ігри, проекти , соціальні, дослідницькі експерименти, групові завдання тощо). Учні залучатимуться до спільної діяльності, що сприятиме їхній соціалізації та успішному перейманню суспільного досвіду;
{C}· особиста відповідальність педагога за результати наданих освітніх послуг;
{C}· підвищення професійної майстерності педагогів шляхом проходження сертифікації.
ПРОЕКТ “ГРОМАДЯНСЬКЕ ВИХОВАННЯ У ШКОЛІ”
Мета проекту: виховувати почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам’яток.
сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою;
засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів.
| № з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавці |
| 1. | Провести цикл бесід, заходів, спрямованих на формування в учнівської молоді поваги до Конституції України, законів Української держави: «Конституція України – основний Закон нашої держави»; «Держава і людини», «Громадянином бути зобов’язані» | 2021-2025 | Класні керівники |
| 2. | Поновлювати кутки національної символіки у класних кімнатах | 2021-2025 | Класні керівники |
| 3. | Продовжити роботу органів учнівського самоврядування в закладі. Забезпечити участь учнівського парламенту у роботі районного та міського учнівських парламентів. | 2021-2025 | Учнівський парламент, педагог-організатор |
| 4. | З метою виховання в учнівської молоді патріотичних почуттів, усвідомлення своєї національної єдності, утвердження національної гідності проводити виховні години на патріотичну тематику. | 2021-2025 | Заступник з НВР, класні керівники |
| 5. | Проводити зустріч учнівської молоді з воїнами АТО та учасниками національно-визвольних рухів. | 2021-2025 | Заступник з НВР, класні керівники, педагог – організатор |
| 6. | Провести: - екскурсії та подорожі рідним краєм, його визначними місцями; - екскурсії у музеї міст; - зустрічі з поетами та письменниками рідного краю | 2021-2025 | Класні керівники |
| 7. | Відзначати свята національного календаря: До Днів «української писемності», «рідної мови», «міжнародного дня толерантності», «пам’яті жертв голодомору», «збройних сил України», «пам’яті героїв Крут», пам’яті «Революції Гідності» тощо. | 2021-2025 | Заст. з НВР, класні керівники |
| 8. | Відзначати ювілейні дати визначних людей України та світу, проводити про них бесіди, уроки, випускати стіннівки | 2021-2025 | Заступник з НВР, класні керівники |
| 9. | Проводити: - конкурси малюнків, стіннівок; - конкурси тематичних композицій; - фестивалі української пісні; - фестиваль колядок; - конкурс гаївок | 2021-2025 | Заступник з НВР, класні керівники |
Очікувані результати:
- сформована національна свідомість в учня, розуміння незалежності до рідної землі, народу;
- визнання дітьми духовної єдності поколінь та суспільної культурної спадщини;
- почуття патріотизму, відданості в служінні Вітчизні;
- сформована соціально активна особистість на основі таких соціальних умінь як готовність взяти на себе відповідальність, здатність до співпраці в громадянському суспільстві, здатність до самостійного життєвого вибору на основі гуманістичних цінностей.
ПРОЕКТ «ЗАКЛАД ОСВІТИ – ТОЛЕРАНТНЕ СЕРЕДОВИЩЕ. СТОП БУЛІНГ» на 2021-2025 роки
Мета проекту:
- координування зусилля педагогічної, батьківської громадськості для попередження булінгу, протиправних дій та вчинків серед учнів закладу:
- організація профілактичної роботи на основі глибокого вивчення причини і умов, які сприяють скоєнню учнями правопорушень;
- продовження роботи психологічної служби: головну увагу приділити соціально-психолого-педагогічній допомозі школярам та їхнім батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх.
| № з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Відповідальний |
| 1. | Створити базу інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах | 2021 | Практичний психолог |
| 2. | Діагностувати рівень напруги, тривожності в учнівських колективах: - проводити спостереження за міжособистісною поведінкою учнів; - анкетування учасників освітнього процесу; - провести психологічні діагностики мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів; - провести соціальне дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах; - визначення рівня тривоги та депресії учнів. | 2021-2025 | Класні керівники, практичний психолог |
| 3. | Обговорити питання протидії булінгу на загальношкільних батьківських зборах | Вересень 2021 | Директор |
| 4. | Провести засідання методичного об’єднання класних керівників на тему «Протидія булінгу в учнівському колективі» | 2021 | Заступник директора з НВР |
| 5. | Розробити пам’ятку «Маркери булінгу» | 2021 | Заступник директор з НВР |
| 6. | Скласти план поряд «Як допомогти дітям упоратися з булінгом?» | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 7. | Контролювати стан попередження випадків булінгу | 2021-2025 | Директор |
| 8. | Провести круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу» | 2022 | Практичний психолог |
| 9. | Створити морально безпечний освітній простір, оформити позитивний мікроклімат та толерантну міжособистісну взаємодію в ході годин спілкування, тренінгових занять. | 2021-2025 | Класні керівники |
| 10. | Переглянути кінострічки відповідної спрямованості | 2021-2025 | Учитель інформатики |
| 11. | Відпрацювати теми особистої гідності в ході вивчення літературних творів, на уроках історії | 2021-2025 | Класні керівники, учителі-предметники |
| 12. | Проведення заходів у рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінг» | 10-13 грудня | Класні керівники, учитель правознавства, практичний психолог |
| ,13. | Залучити учнів до участі в проекті «Зупиніться! Моя історія про булінг і кібербулінг» | 2021-2023 | Педагог-організатор |
| 14. | Випуск листівок, колажів, бюлетенів антибулінгового спрямування | 2021-2023 | Педагог-організатор |
| 15. | Провести діагностику стану психологічного клімату класів | 2021 | Практичний психолог |
| 16. | Надавати консультації учасникам освітнього процесу | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 17. | Проводити тематичні батьківські збори «Протидія цькуванню в учнівському колективі» | 2021 | Класні керівники |
| 18. | Провести тренінг для батьків «Як навчити дітей безпеці в Інтернеті?» | 2021 | Практичний психолог, вчитель-інформатики |
Очікувані результати:
· створення системи виховної та профілактичної роботи в школі;
· допомога здобувачам освіти і їхнім батькам у захисті своїх прав та інтересів;
· навченість дітей знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від усіх видів насильства (булінгу);
· створення безпечного толерантного середовища;
Проєкт “Екологічне виховання учнівської молоді”
Мета проєкту: формування екологічної культури учнів на базі екологічних знань, навичок безпечної поведінки в природному та техногенному середовищі, формування ціннісного ставлення до природи, до навколишнього середовища, України, планети в цілому
| № з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавці |
| 1. | Включити в річні плани роботи школи, виховні плани класних керівників та плани роботи батьківських зборів і лекторіїв питання про екологічну освіту та виховання екологічної культури підростаючого покоління. | 2021-2025 | Заст. з НВР, класні керівники, вчителі біології, географії |
| 2. | Організувати в закладі систематичне проведення з учнями масових еколого-натуралістичних заходів: конкурсів, вікторин, КВК, лекцій, бесід, зустрічей за круглим столом з працівниками держуправлінь екології та природних ресурсів, виготовлення тематичних стендів, фотомонтажів, альбомів на екологічну, природоохоронну тематику. | 2021-2025 | Класні керівники, вчителі біології, географії, хімії |
| 3. | Проводити щорічно навесні акцію “Посади дерево життя ”, приурочену Всеукраїнському Дню довкілля, а також спрямовану на відновлення зелених насаджень. | 2021-2025 | Учнівський парламент, класні керівники, педагог-організатор |
| 4. | Організувати шкільні конкурси дитячих малюнків “Природа очима дітей ”, „Мій рідний край ”, присвячені Дню охорони навколишнього середовища. | 2021-2025 | Вчитель малювання |
| 5. | Поновлювати існуючі та виготовляти нові тематичні стенди, фотомонтажі, альбоми на екологічну тематику. | 2021-2025 | Вчителі біології, географії, хімії |
| 6. | Організувати та провести екскурсії по історичних місцях Дніпра, Дніпропетровщини та України | 2021-2025 | Педагог-організатор, класні керівники |
Очікувані результати:
- формування соціальних компетентностей;
- поступова зміна поглядів на побут і навколишнє середовище;
- підвищення інтересу до екологічних проблем;
- сформована модель поведінки у конкретних життєвих ситуаціях;
- набуті екологічні знання і навики будуть формувати досвід і вміння приймати рішення, усвідомлюючи їхні наслідки для довкілля і людства загалом.
3. Психолого-педагогічний аспект
Мета: формування особистості через шкільне та сімейне виховання з урахуванням:
• індивідуальних особливостей;
• здібностей;
• умінь та навичок.
Основні завдання
1. Створення:
{C}· ситуації творчості для всіх учасників освітнього процесу;
умов для соціальної самореалізації учасників освітнього процесу;
{C}· умов для позитивної адаптації учнів до навчання у школі.
2. Посилення впливу шкільного та сімейного виховання на формування:
• стійкої мотивації до здобуття освіти;
• високої духовної культури;
• моральних переконань;
• трудового виховання учнів.
3. Забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу.
4. Практичне забезпечення корекційно-розвивальної роботи:
• діагностики особистісного розвитку;
• ціннісних орієнтацій;
• соціального статусу;
• виявлення вад і проблем соціального розвитку дитини.
5. Орієнтація на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в освітньому середовищі, профілактику девіантної поведінки, булінгу.
Шляхи реалізації:
1. Психолого-педагогічна діагностика з виявлення у дітей:
• здібностей;
• схильностей;
• потреб;
• відстеження динаміки з розвитку обдарованих та здібних учнів; дітей, які потребують особливої педагогічної уваги.
2. Консультації та навчання батьків, проведення батьківських консультацій.
3. Створення сприятливого психологічного клімату у всіх структурних підрозділах освітнього процесу.
4. Морально-культурний особистий досвід учасників освітнього процесу.
Проєкт «Успішна адаптація першокласників до навчального процесу»
Мета проекту: створення сприятливого розвивального середовища в період
адаптації першокласників.
Формування в першокласників характеристик психологічно здорової особистості:
- прийняття себе, своїх позитивних якостей і недоліків;
- пізнання власної цінності й унікальності, своїх здібностей і можливостей;
- прийняття інших людей, пізнання цінності і неповторності кожної людини;
- добре розвинутої рефлексії, уміння розпізнавати свої емоційні стани, мотиви поведінки;
- стресостійкість, уміння знаходити власні ресурси в скрутному становищі.
| № з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавці |
| 1. | Провести психолого-педагогічну діагностику, спрямовану на визначення шкільної готовності дитини. | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 2. | Проводити моніторингову діяльність: відстеження рівня мотивації до навчання; спостереження за рівнем тривожності, рівнем згуртованості класного колективу | 2021-2025 | Практичний психолог, класні керівники 1-4 кл. |
| 3. | Провести уроки-тренінги по згуртованості | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 4. | Залучити всіх дітей класу до тематичних тренінгових завдань | 2021-2025 | класні керівники 1-4 кл. |
| 5. | Провести психолого-педагогічну діагностику, спрямовану на виявлення групи школярів, що зазнають труднощів у шкільному навчанні, спілкуванні з педагогами і однолітками. | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 6. | Організувати надання педагогічної допомоги дітям, що мають труднощі в навчанні і в поведінці, з урахуванням даних психодіагностики. | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 7. | Організувати групову розвиваючу роботу з дітьми, що спрямована на підвищення рівня їх готовності до школи, соціально-психологічної адаптації в новій системі взаємин. | 2021-2021 | Практичний психолог |
| 8. | Проводити консультативну і просвітницьку роботи з батьками першокласників, спрямовані на ознайомлення дорослих з основними завданнями і труднощами періоду первинної адаптації, методикою спілкування і допомоги учням. | 2021-2025 | Практичний психолог, класні керівники 1-4 кл. |
| 9. | Формувати модель поведінки, соціальних і пізнавальних спонукань до навчання. | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 10. | Формувати психічні якості, що забезпечують успішну адаптацію першокласників. | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 11. | Проводити діагностики щодо рівня адаптації | 2021-2025 | Практичний психолог |
Очікувані результати:
1. Налагоджування комфортних умов у навчальному колективі.
2. Успішна адаптація першокласників до навчальних умов.
3. Сформовані навички та уміння першокласників.
4. Система збереження та зміцнення здоров’я учнів та вчителів
Проєкт «Ми обираємо життя»
Мета: сприяння усвідомленню учнями значення здорового способу життя без шкідливих звичок;
- формування у підлітків загального уявлення про шкідливий вплив наркотичних речовин на організм людини;
- пропагування необхідності заборони наркотиків і дотримання здорового способу життя,
- притягнення до відповідальності тих, хто залучає молодь до вживання та розповсюдження наркотичних речовин;
- формування активної громадянської та життєвої позиції щодо здорового способу життя;
- привернення уваги учасників проєкту до вирішення проблем в межах класу, навчального закладу, дому, вулиці тощо;
| № з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавець |
| 1. | Провести виховні години на тему «Азбука здорового способу життя» | 2021-2025 | Класні керівники |
| 2. | Провести тематичні уроки: «Це варто знати», « Наркотичні речовини». | 2021-2025 | Класні керівники, заступник з НВР, медична сестра |
| 3. | Провести години спілкування на тему : «Наркотики та право» | 2021-2025 | Класні керівники |
| 4. | Провести дискусії на тему «Шкідливий вплив куріння та забрудненого повітря на органи дихання» | 2021-2025 | Класні керівники |
| 5. | Мультимедійна презентація на тему «Правда про алкоголь» | 2021-2025 | Класні керівники |
| 6. | Перегляд фільму «Реквієм за мрією» про вплив наркотичних речовин | 2021 | Класні керівники |
| 7. | Мультимедійна презентація «СНІД –чума ХХ ст.» | 2021-2025 | Класні керівники |
| 8. | Провести бесіди про вплив шкідливих звичок на свідомість та поведінку людини | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 9. | Провести дискусію «Особиста відповідальність за здоров`я» | 2021-2025 | Класні керівники |
| 10. | Урок на тему «Здоровий спосіб життя- це модно» | 2021-2025 | Класні керівники |
Очікувані результати:
1. Сформовані навички здорового способу життя.
2. Розуміння шкідливого впливу наркотичних речовин на життя та здоров’я.
3. Сформованість активної громадської позиції підлітків.
4. Розуміння відповідальності за вживання та розповсюдження шкідливих речовин.
Проєкт: соціальна робота школи
Мета: Створення сприятливих соціально-психологічних умов для саморозвитку та самореалізації учнів, надання комплексної соціальної допомоги.
| № з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавець |
| 1. | Виявити учнів соціально незахищених категорій, а саме: дітей-сиріт; дітей, які позбавлені батьківського піклування; дітей-напівсиріт; дітей з неповних сімей; дітей з багатодітних сімей; дітей інвалідів; дітей, які мають статус потерпілих внаслідок Чорнобильської катастрофи; дітей з малозабезпечених сімей; дітей переселенців, біженців із зони АТО. Проведення соціальної паспортизації учнів, навчальних груп, сімей «групи ризику» | 2021-2025 | Педагог-організатор, класні керівники |
| 2. | Визначити рівень тривожності учнів, які потребують особливої уваги | 2021 | Педагог-організатор, практичний психолог |
| 3. | Визначати індивідуальний рівень толерантності учнів 1-4 класів | 2021-2025 | Педагог-організатор, практичний психолог |
| 4. | Проводити профілактичні бесіди з учнями, схильними до правопорушень | 2021-2025 | Педагог-організатор |
| 5. | Проводити зустрічі з працівниками лікарні "Всеукраїнська мережа людей, що живуть з ВІЛ\СНІД" з проблеми попередження поширеності ВІЛ/СНІДу, наркоманії | 2022 | Адміністрація, Практичний психолог |
| 6. | Підготовити та провести просвітницькі лекції для педагогів: - Толерантність – риса сучасної людини. - Конфлікт. Шляхи виходу з конфліктних ситуацій. - Шляхи успішної адаптації учнів. - Стилі педагогічного спілкування | 2022-2023 | Практичний психолог |
| 7. | Підготувати та провести просвітницькі лекції «Вплив родинного виховання на здоров’я дитини» | 2023 | Практичний психолог |
| 8. | Провести профілактичні заняття для учнів та батьків (бесіди, відеолекторії, тренінги) | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 9. | Провести індивідуальні бесіди з учнями пільгових категорій «Проведення позаурочного часу, участь в роботі гуртків, факультативів» | 2020-2025 | Практичний психолог |
| 10. | Провести виховні години «Ми різні, і ми – рівні!» | 2024 | Практичний психолог, класні керівники |
| 11. | Провести тренінги для саморозвитоку особистості підлітка | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 12. | Залучати представників національної поліції для роз’яснення учням їх прав та обов’язків | 2021-2025 | Адміністрація |
| 13. | Провести анкетування, спрямоване на виявлення в дітей схильності до девіантної поведінки | 2021-2025 | Практичний психолог, класні керівник |
| 14. | Організувати «Школу лідерства» для старшокласників | 2025 | Практичний психолог |
| 15. | Організувати тренінги для батьків на соціальну тематику. | 2025 | Практичний психолог |
Очікуваний результат:
1. Своєчасна допомога у вирішенні соціально-педагогічних проблем.
2. Добровільний і свідомий підхід батьків у виборі форм і методів сімейного
виховання.
3. Формування у молоді моральних якостей.
4. Удосконалення системи взаємодії сім'ї та школи.
5. Правова грамотність та психолого-педагогічна компетентність учнів, вчителів та батьків.
6. Створення системи допомоги у формуванні морального способу життя,
попередження негативних проявів у дітей та підлітків.
5. Система збереження та зміцнення здоров’я учня та вчителя.
Проєкт «Здорова дитина- здорова нація»
Мета:
- впровадження здоров’язберігаючих технологій в освітній процес;
- створення оздоровчого та безпечного шкільного середовища;
- спрямування виховної роботи та позаурочної роботи на пропедевтику
захворювань, збереження життя та здоров’я, формування культури здоров`я.
| № з/п | Шляхи реалізації | Термін реалізації | Виконавці |
| 1. | Здійснювати систематичний моніторинг стану здоров’я учнів , що дає змогу визначити тенденції захворювань. | 2021-2025 | Медична сестра |
| 2. | Спрямувати виховну роботу на пропедевтику захворювань, збереження життя та здоров’я | 2021-2025 | Заступник директора з НВР |
| 3. | Здійснювати психолого-соціальну підтримку під час освітнього процесу особистості дитини, яка опинилася в складних життєвих умовах | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 5. | Створити психологічний комфорт в освітньому закладі як для учнів, так і для педколективу | 2021-2025 | Практичний психолог |
| 6. | Створити бібліотеку збірників наробок педагогів для організації просвітницько – виховної роботи з учнями та батьками, яка спрямована на формування цінності здоров’я та здорового способу життя. | 2021-2025 | Бібліотекар |
| 7. | Проводити педагогічні ради, наради, загальношкільні батьківські збори | 2021-2025 | Адміністрація |
| 8. | Проводити індивідуальні, групові, медико – психологічні консультації з проблем здоров’я. | 2021-2025 | Практичний психолог, медична сестра |
| 9. | Забезпечити контроль за порядком, якістю та дотриманням норм харчування дітей в опорному закладі. | 2021-2025 | Заступник директора з НВР |
| 10. | Впроваджувати здоров’язберігаючі технології в освітній процес: - посилити всі види активності на уроках; - створити позитивну емоційну та доброзичливу атмосферу під час перебування дитини у школі; - розподілити розумові навантаження з урахуванням вікових, фізіологічних та психологічних особливостей учнів. | 2021-2025 | Педколектив |
| 11. | Впроваджувати в освітній процес елементи технологій, спрямованих на зміцнення здоров`я учнів, формування культури здоров`я. | 2021-2025 | Педколектив |
| 12. | Забезпечувати належну організацію відпочинку та оздоровлення учнів. Організовувати роботу літнього пришкільного табору. | 2021-2025 | Заступника директора з НВР, вчителі 1-4 кл. |
| 13. | Залучати учнів до занять спортом у спортивних секціях та гуртках у позаурочний час | 2021-2025 | Вчитель фізкультури |
Очікувані результати
1. Підвищення загального рівня фізичного здоров'я учнів, вчителів .
2. Підвищення функціональних можливостей школярів, що вплинули на поліпшення стану опорно-рухового апарату, серцево-судинної, дихальної та інших систем організму, а також у позитивній динаміці емоційного стану.
3. Формування ціннісного ставлення до здоров'я, що включає свідоме й відповідальне ставлення учнів, батьків та вчителів до своєї поведінки, яка впливає на стан здоров'я.
4. Збільшення обсягу рухової активності учнів, вчителів відповідно до індивідуальної фізіологічної потреби у фізичному навантаженні.
Проєкт « Безпечне середовище»
Мета:
- створення безпечного, комфортного середовища для усіх учасників освітнього процесу ;
- навчання учнів правилам, нормам і навичкам безпечної поведінки.
| № з/п | Шляхи реалізації | Термін | Виконавець |
| 1. | Проводити з учнями інструктажі з безпеки життєдіяльності | 2021-2025 | Педколектив |
| 2. | Проводити інструктажі з охорони праці, пожежної безпеки, вступного інструктажу з новопризначеними працівниками: | 2021-2025 | Директор |
| 3. | Організовувати та проводити обов’язковий плановий медогляд працівників та учнів | 2021-2025 | Директор, медична сестра |
| 4. | Організувати безпечний питний, повітряний, температурний, світловий режим | 2021-2025 | Директор, зав.кабінетами |
| 5. | Проводити профілактичні заходи з попередження травмування та нещасних випадків під час освітнього процесу | 2021-2025 | Класні керівники |
| 6. | Проводити спеціальні лекції, батьківські збори, конференції, семінари, тренінги, круглі столи, спільно з представниками національної поліції, спеціалістами з мінної безпеки, цивільного захисту та медичними працівниками | 2021-2025 | Адміністрація |
| 7. | Щорічно проводити Тижні безпеки життєдіяльності та День Цивільного Захисту | 2021-2025 | Адміністрація |
| 8. | Залучати батьків та громаду до інформаційно просвітницького забезпечення щодо безпечного, комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу | 2021-2025 | Адміністрація |
| 9. | Висвітлювати заходи щодо створення безпечного, комфортного середовища на веб-сайті закладу. | 2021-2025 | Відповідальна на ведення сайту. |
Очікувані результати:
- Забезпечення безпечного освітнього середовища.
Перспективний план покращення матеріально-технічної бази
навчального закладу
| Вид робіт | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 | 2025 |
| Ремонт | Обладнання харчоблоку. Ремонт надвірного туалету | Капітальний ремонт даху початкової школи. Ремонт зони миття рук | Утеплення фасаду. Ремонт ганку | Ремонт підлоги., Відновлення твердого покриття доріжок | Встановлення огорожі закладу. Поточний ремонт інших приміщень |
| Придбан-ня | Мийки з нержавіючої сталі – 8 шт. Вентиляційний зонт -1 шт. | Комп’ютери -10шт., мультимедійний проектор-4 шт., меблева стінка
| Класні дошки -13 шт. Ноутбуки – 9 шт., принтери-3шт. | Мультимедійні дошки– 12 шт. Спортивне обладнання. Надвірні тринажери. | Класні меблі: Столи учнівськ- 96 шт.; стільці учнівські – 192 шт., шафи – 10 шт., столи учительські – 12 шт., стільці учительські – 12 шт., крісло офісне – 3 шт. |
| Заміна | Заміна вікон ( 7 шт.) і дверей (9 шт.) в основному корпусі | Заміна вікон (16 шт.) і дверей (7 шт.) в початковій школі.
| Заміна вікон (7 шт.) і дверей (9 шт.) в основному корпусі | Заміна вікон (16 шт.) і дверей (6 шт.) в початковій школі. | Заміна вікон ( 7 шт.) і дверей (10 шт.) в основному корпусі |
